Directeur (Principal)

• faciliter un modèle de leadership distribué pour guider l'avancement de la pédagogie féministe et du programme d'études fondé sur la justice sociale de l'École et superviser l'engagement, le bien-être et la réussite des élèves;
• en collaboration avec le conseil d'administration et le personnel clé, superviser la gestion opérationnelle efficace et efficiente de l'école, y compris les questions de ressources physiques, financières et humaines ; s'appuyer sur le plan stratégique de l'École pour orienter les opérations et contribuer à l'élaboration de processus de planification stratégique au besoin;
• embaucher, former, encadrer et développer le corps professoral et le personnel de l'École, en favorisant un environnement hautement favorable et axé sur la mission ; s'engager à attirer et à retenir l'innovation en enseignement ; maintenir des pratiques solides en matière de rétroaction régulière sur le rendement et d'occasions de perfectionnement professionnel; être en mesure de faciliter efficacement la résolution des conflits ; et démontrer un engagement ferme à cultiver un environnement de travail respectueux, collégial et productif ;
• démontrer une capacité à travailler en collaboration tout en prenant des décisions efficaces pour soutenir les étudiants, les professeurs, le personnel et les autres parties prenantes de l'École, en promouvant l'équité dans tous les aspects du programme et de la structure de l'École.
• détenir un petit nombre d'heures d'enseignement et fournir une relève pédagogique si nécessaire, en contribuant au travail de base de l'école et en restant toujours en contact avec la manière dont les politiques et les pratiques sont appliquées en classe ;
• agir comme une présence forte et visible au sein de l'école et lors des événements de l'école, en s'engageant avec les principales parties prenantes ; agir publiquement en tant que principal représentant de l'École et plaider pour sa reconnaissance dans la communauté en tant que chef de file de l'éducation des filles ;
• animer des initiatives favorisant la participation des parents et des familles ainsi que d'autres intervenants à la vie de l'École;
• élaborer des stratégies pour faire avancer la mission de l'École et les intérêts de son corps professoral, de son personnel et de ses étudiants;
• diriger et soutenir des initiatives de marketing et de rétention pour faire croître et soutenir la population étudiante.

Qualifications

L'Education: Lit. ou certificat d'enseignement équivalent; une maîtrise en éducation est préférable.

En outre, les candidats doivent justifier de :

• dix ans ou plus de succès et d'aubergeune expérience en classe ovative dans une gamme de niveaux, y compris les niveaux secondaire et élémentaire, est préférée; un engagement démontré envers l'expérience et le bien-être des étudiants avec une compréhension des différents styles et besoins d'apprentissage;
• bien développé expérience client. diriger des équipes performantes avec une représentation de différents départements ou domaines d'opérations ; l'expérience de construction communautaire multi-circonscription est un atout;
• expérience de leadership académique bien développée, y compris l'élaboration de programmes et de programmes d'études;
• succès démontré dans la création et la mise en œuvre d'une vision et d'une stratégie ;
• solides connaissances, passion et enthousiasme pour le développement des filles et éducation;
• capacité démontrée à encadrer le personnel, à assurer un leadership pédagogique et à soutenir la croissance et le développement des compétences du corps professoral, conformément à la mission de l'organisation;
• capacité démontrée à diriger dans un modèle de leadership distributif où la consultation et la collaboration sont favorisé, et différents ensembles de compétences ou styles de travail sont valorisés;
• capacité à prendre des décisions stratégiques et réactives de manière cohérente, en s'appuyant sur la contribution des autres, le cas échéant ;
• engagement à défendre et à faire progresser les valeurs d'équité, de diversité, d'inclusivité, de risques intellectuels, de pratiques anti-oppressives et antiracistes de l'École;
• expérience [ou capacité démontrée] à assurer un leadership opérationnel et administratif, de préférence dans un à but non lucratif .
• eexcellentes compétences en communication, en gestion des relations et en résolution de problèmes ; risk-taker qui invite les autres à se joindre à travailler avec innovation et courage ; sleader positif, compatissant et collaboratif qui est accessible, ouvert, réfléchi, écoute patiemment, encourage les échanges solides et est capable d'engager des conversations stimulantes avec un degré élevé d'efficacité ; mmodèles de normes élevées, en particulier en ce qui concerne à la mission de Linden, et incarne un engagement envers l'apprentissage continu; très organisé et capable de gérer plusieurs priorités, de collaborer et de déléguer pour tirer parti des ressources efficacement et de travailler avec une variété de parties prenantes.

L'école Linden offre une rémunération compétitive comprenant un salaire proportionnel à l'expérience, une couverture médicale et dentaire, une assurance-vie, des congés payés et l'accès au développement professionnel.

À propos de l'école Linden

Fondée en 1993 par Diane Goudie et Eleanor Moore, Linden est la seule école au Canada créée pour intégrer la recherche de pointe sur les besoins éducatifs des filles, du primaire au secondaire. Le programme académique stimulant de l'école et sa philosophie unique centrée sur les filles garantissent que les filles et les jeunes femmes se sentent habilitées à découvrir leur curiosité intellectuelle, à prendre des risques et à développer la confiance nécessaire pour trouver leur voix.

L’approche de Linden en matière d’enseignement est axée sur les filles et intègre les plus récentes un article sur la façon dont les filles

apprennent le mieux tout au long de leur développement. Nous reconnaissons que chaque étudiant Linden est unique. Nos professeurs varient leurs leçons pour atteindre tous les types d'apprenants - visuels, auditifs et kinesthésiques - et aident les étudiants à s'approprier leurs propres expériences d'apprentissage. Les enseignants sont des experts dans leur domaine, qui fonctionne comme facilitateurs et entraîneurs plutôt que l'autorité ultime. Les conférences devant la salle de classe sont rares; au lieu de cela, les enseignants encouragent la discussion, le débat et les activités pratiques collaboratives.

Applications

Les demandes comprenant les éléments suivants doivent être soumises à [email protected] by 15 avril 2023. [Les candidatures continueront d'être acceptées jusqu'à ce que le poste soit pourvu.]

• une lettre d'accompagnement décrivant vos antécédents et leur adéquation avec la mission et les objectifs de l'École, y compris : votre expérience en tant que bâtisseur communautaire, votre expérience en pédagogie féministe et anti-oppression, la justice sociale et en leadership universitaire; et leadership administratif, y compris expérience en gestion financière et marketing; 
• vos reprendre;
• trois références ; veuillez inclure le nom, le poste, le numéro de téléphone, l'adresse e-mail et votre relation professionnelle avec la personne (les références ne seront contactées qu'avec l'autorisation du candidat)