Portes ouvertes de Saint-Georges

Professeur de maths

Poste: Professeur de mathématiques (temps plein)
Département: PROGRAMMES
Rapports à: Directeur, école secondaire
Date de début: 2024 septembre XNUMX
Date de clôture: 3 novembre 2023

L'école St. George's est à la recherche d'un enseignant expérimenté et énergique pour rejoindre le département de mathématiques de l'école secondaire. Ce rôle nécessite un professionnel de l'enseignement innovant pour soutenir un environnement d'apprentissage collaboratif en utilisant une pédagogie engageante et significative axée sur l'apprentissage et la croissance des élèves.

Afin d'offrir le meilleur environnement d'apprentissage possible à notre population étudiante très diversifiée et multiculturelle, St. George's cherche activement à recruter du personnel dans des groupes traditionnellement sous-représentés dans les écoles indépendantes et internationales. Les personnes BIPoC et 2SLGBTQ+ et les personnes handicapées sont chaleureusement encouragées à postuler et invitées à nous contacter pour plus d'informations sur notre engagement envers le pluralisme.

Les professeurs sont tenus de soutenir le programme parascolaire de l'école pendant deux ou trois trimestres, ainsi que le programme consultatif tout au long de l'année. Le programme parascolaire comprend l'athlétisme récréatif, l'athlétisme de compétition et les clubs académiques et est offert au moins deux fois par semaine par trimestre.

Responsabilités seront les suivantes:

Expérience à apporter une diversité de voix et de visions du monde au matériel de classe et aux expériences d'apprentissage, y compris les perspectives autochtones, locales et mondiales.
Engagement démontré à intégrer les connexions du monde réel et la résolution de problèmes dans l'enseignement et l'apprentissage.
Collaborer avec des collègues pour aligner la planification, l'enseignement et l'évaluation dans les sections d'un cours.
Utiliser une évaluation et un enseignement axés sur les résultats ainsi que de solides stratégies d'évaluation formative et sommative.
Incorporer régulièrement les compétences de base dans les leçons, les évaluations et les commentaires.
Établir une relation solide avec les élèves et les aider à faire ressortir le meilleur d'eux-mêmes, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe.
Communication régulière aux élèves, aux parents et aux autres parties prenantes sur les besoins et la croissance des élèves, y compris, mais sans s'y limiter, les réunions du PEI, les bulletins officiels et les conférences parents-enseignants-élèves.
S'impliquer en aidant et/ou en dirigeant des activités d'enrichissement liées aux mathématiques, à la fois pendant et en dehors des heures de cours.
Utiliser une variété d'approches pédagogiques et de conception de cours.
Utilisez de manière pertinente et innovante plusieurs technologies en classe, notamment en utilisant Canvas comme LMS pour les étudiants et Gradebook pour les rapports.
Participer activement aux opportunités de développement professionnel et aux programmes de formation.
Modélise les compétences de base de l'école, notamment : l'humilité, l'intégrité, le respect, la résilience, l'empathie et la responsabilité.
Doit être impliqué dans le programme parascolaire deux trimestres sur trois.
Diriger un petit groupe d'élèves dans le cadre d'un programme de conseil à l'école, en assurant leadership et mentorat dans l'apprentissage socio-émotionnel.

Les qualifications incluront:

Diplôme postsecondaire dans le domaine des mathématiques.
Certificat d'enseignement valide de la Colombie-Britannique ou maintien de la capacité d'en obtenir un.
Connaissance de la matière, du programme d'études et des exigences ministérielles pour l'enseignement des mathématiques, de préférence de la gamme complète de la 8e à la 12e année.
Être au courant des tendances pédagogiques grâce à des lectures continues et à un développement professionnel récent pertinent.
Solides capacités de gestion de classe.
Excellentes compétences en communication écrite et orale.
Solides compétences en résolution de problèmes et en organisation.
Esprit d'équipe collaboratif doté d'excellentes compétences interpersonnelles, avec un accent particulier sur la planification et l'évaluation collaboratives.
Compétences supérieures dans la connaissance du curriculum, de l'enseignement et de l'apprentissage, en particulier lors de la planification de stratégies éducatives.
Fortement engagé envers l'apprentissage et la réussite des élèves; être capable de comprendre les besoins des élèves tout en les engageant en tant qu'apprenants actifs dans la salle de classe.
Personne dynamique et énergique qui souhaite travailler dans un environnement très ciblé avec des étudiants désireux de réussir.
Compétences EQ supérieures en matière de conscience de soi, d'autogestion, d'agilité sociale, d'impact et d'influence.