La planification de l'éducation pour les élèves atteints d'Asperger et d'autres problèmes de spectre autistique aborde souvent un large éventail de développement de compétences, y compris les universitaires, les compétences en communication et en langage, les compétences sociales, les compétences d'auto-assistance, les problèmes de comportement, l'auto-représentation et les compétences de loisirs. Il est important de consulter des professionnels formés spécifiquement en autisme pour aider un enfant à bénéficier de son programme scolaire. L'obtention d'un éventail d'opinions est également utile.

La plupart des professionnels sont d’accord pour dire que les enfants autistes d’âge scolaire répondent bien à des programmes d’enseignement hautement structurés et spécialisés conçus pour répondre aux besoins de chacun. Sur la base des principales caractéristiques associées à l'autisme, il y a des domaines importants à considérer lors de la création d'un plan:

• développement des compétences sociales
• communication
• humain
• l'intégration sensorielle

Des choses moins connues sur le syndrome d'Asperger.

 

Programme ontarien d'autisme

Le nouveau Programme ontarien d’autisme facilitera l’accès des familles aux services pour leurs enfants en réduisant les temps d’attente, en offrant des services plus flexibles à un niveau d’intensité qui répond aux besoins individuels de chaque enfant et en augmentant le nombre de places disponibles les jeunes et tenir compte de la prévalence croissante des diagnostics d'autisme.

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